运动训练专业人才培养方案

运动训练专业人才培养方案

一、专业名称及代码专业名称

运动训练专业代码：660301

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限：3年

四、培养目标及基本要求

（一）培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美等方面全面发展，具有全面素质，具备高中文化水平的各级各类动员，特别是优秀运动员的后备人才，为高校输送具有一定体育技能的高考艺术生；培育高水平体育后备人才;培养高精尖竞技体育人才:培训高技能社会体育人才。

（二）基本要求

1、人才培养的素质要求：具有良好的思想政治素质，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，有吃苦耐劳，团结协作和拼搏向上的精神。

2、人才培养的知识要求：（1）具有一定的文化素质和修养，基本掌握普通高中学校学生应掌握的基本文化基础理论和专业知识。（2）掌握主修项目的基础理论和训练方法，以及其他运动项目的基本知识和基本技能。（3）掌握主修项目的裁判知识，并具有一定的实践能力，达到国家三级裁判员水平。

3、人才培养的能力要求：（1）具有健康的身心，养成良好的体育锻炼和良好的身心卫生保健习惯，懂得基本的身心保健知识和方法。（2）具有较高水平的专项运动技能和从事经济体育运动的能力。（3）具有一定的组织体育活动和指导专项运动技术训练的能力。（4）掌握运动训练项目的教学与指导、组织、编排、裁判等实际工作所需的高素质技能和应用能力，具有较高竞技水平和综合能力素质，能够满足专业岗位需求，适应比赛、训练、管理、服务一线的需要，为促进社会经济发展服务。

五、就业面向

六、主要职业能力：

(1)教育计划制订能力。体育教师需要根据教育要求和学生的特点制订符合本班学生实际的、切实可行的工作计划。具体内容有学期计划、月计划、周计划和日计划。在日计划中，要对学生的生活活动、教学活动和户外体育活动做出精心的安排，并能够根据学生的需要及时调整活动内容。

(2)班级组织和管理能力。班级管理的内容非常广泛，包括班级环境的创设、一日活动的指导、家长工作的组织，还包括节日活动、运动会、健美操和随机大型活动的策划与组织。

(3)行为观察和指导能力。了解孩子是教育孩子的前提，是教育活动设计、组织、管理的起点，同时伴随教育活动的全过程。因此，观察能力是教师专业发展的关键能力。 教师要能根据学生的年龄段发展特点对一日活动中的各个环节进行观察。教师要有观察的意识，逐步锤炼观察能力，具备横向观察和纵向观察能力、整体观察和个别观察能力、计划观察和随机观察能力等。

(4)研究总结与自我反思的能力。体育教师是专业人员，需要不断总结经验、改进工作。教师要在人职初期客观地分析自身的优势和问题，确立自我发展的目标。在教育实践中要善于观察与思考，能够及时反思自己在教育实践中的问题，积累教育经验，并能大胆参与校本教研活动，勇于发表个人看法，汲取他人的教育经验，使自己成为反思型、研究型的教师。

七、核心课程

1、语文

在已有基础上进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力，加强文学作品阅读教学，培养学生欣常文学作品的能力，加强写作和口语交际训练，提高学生的应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

2、数学

进一步学习数学的基础知识。初步学习集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

3、英语

巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法，培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力，使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文:提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

4、政治

通过思想政治学科的学习，提高学生的思想道德意识，培养学生的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等核心素养。

5、历史

通过历史学科的学习，对学生进行爱国主义教育。通过对历史人物、历史事件的学习，让头脑健康敏锐地思维，让头脑迸发出有益于人类前进的火花，做出有益于他人或者社会的行为。

6、地理

通过进一步学习地理及人口、环境、资源等社会科学基础知识，了解社会，熟悉社会，基本掌握观察社会的正确立场、观点、方法，增强适应社会的能力，提高文化素养。

7、竞技体育与运动训练

竞技体育能够体现优秀运动员在竞技赛场上表现出力与美的结合、勇与智的对抗、高超的技艺以及项强的意志，随着时代的发展，竞技体育比赛的胜负已不仅涉及运动员个人的荣誉，更关系到一个国家和社会团体的荣誉。参与运动训练和体育比赛，不仅有助于人们的身体健康，而且有助于许多不良思绪和心理状态的排解，引导良好的社会行为规范和精神风貌。

8、运动训练学

运动训练学是研究运动训练规律的科学，是在运动训练实践过程中不断总结新经验、解决新问题，并归纳而上升为理论的学科，它吸收和反映了围内外运动训练基本理论及相关学科的新的研究成果。本学科旨在引导学生学会总结和归纳运动训练的基本规律。学生通过学习，应了解运动训练的过程、规律、并能将其运用到训练实践中。

9、田径基础与训练

通过本课程教学，使学生了解田径运动的由来与发展，理解田径运动的健身功能与作用，掌握田径基本知识、基本技术、基本技能，竞赛规则，熟悉田径健身基本规律与方法，旨在培养学生代表学校参加各种田径类比赛，并为学生课程的顺利学习提供条件。

10、运动心理学

从心理学的基本原理入手施教，使学生了解运动心理的变化过程及在体育训练、竞赛中的作用，从而初步学会自我心理调节和提高竞技应变能力。同时，本科目也是运动员由少年到青年的成长过程中，逐步走向成熟的必不可少的专业基础课程。

11、球类训练

球类训练主要包括篮球、排球、足球等项目，学生应选修其中一项，本课程包括理论课和实践课两部分，以实践课为主。通过理论学习和训练实践，培养学生热爱祖国和为体育事业拼搏、奉献的精神:并使学生获得在本专项上继续发展的良好的身体素质及掌握本专项的基本理论知识。经过三年学习，学生应达到要求等级以上的运动员水平。

八、实习实训

1、校内综合实训项目：裁判员实训、体育实习教师 实训时间：720学时

实训内容和要求：掌握体育教育、裁判员工作流程、内容及规范要求，能完成活动中的工作，在理解保教结合原则的基础上,结合教育活动开展健康指导，为学生健康成长服务。

综合实训是本专业必修的专业训练, 包括职业见习、保育实习、教育见实习。主要任务是通过了解裁判员及体育教师工作，增强学生的专业认同感和职业意识; 学习并运用体育运动与健康知识，实际体验工作岗位任务，熟悉工作流程及规范; 进一步了解学习领域目标、内容及要求，模拟教育活动或进行实操训练，提高学生的职业素养与综合能力。

2、顶岗实习

顶岗实习是本专业后的实践性教学环节。通过顶岗实习，使学生更好地将理论与实践相绪合，全面巩固实践操作技能，为就业打下坚实基础。顶岗实习的主要任务是让学生熟悉体育教师工作、裁判员工作等的性质和职责，进一步掌握体教工作的基本内容和特点; 通过实习体育教师、裁判员的全部工作，培养学生的实践能力，学习体育教师、裁判员的优秀品质和敬业精神，增强适应岗位的能力。

九、教学计划

十、实施保障

（一）师资队伍

建设符合项教学需要的教学创新团队，不断优化教师能力结构。鼓励教师攻读硕士、博士学位，参加学术交流，不断提升教师的理论知识水平，并通过在高等学府与名师交流提升教师的人文素质和教学理念。

1、骨干教师要求

根据专业教学要求,在师群体中，选择师德修养，职业素质相对优异，具有较为丰富的中学教育经验的优秀教师代表。对学生认真、负责,有耐心。能够胜任教学任务。

2、注重教师进修培训

有计划、有步骤派出教师参加学术交流、业务进修。根据教师承担的专业方向课程，派出教师参加相应专业业务进修，鼓励教学队伍成员攻读硕士学位、参加学术交流，不断提升自己的理论知识水平，并通过在高等学府与名师交流提升自己的人文素质和教学理念。

（二）教学设施

建设多媒体教室、录播教室、语音教室、体育器材室、健身房等满足教学需求的教室。

（三）教学资源

（1）选用高等教育出版社、人民教育出版社出版的规划教材、统编教材等高质量教材。

（2）选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量器材，引入典型教育案例。

（3）初步建立核心课程资源库，进而建立全课程资源库，并不断优化完善。

（4）丰富图书馆专业工具书及专业藏书量，藏书量达到运动训练专业教学需求。

（四）教学方法

总结推广现代教学方法，普及案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。

（五）学习评价

评价主体、评价方式、评价过程多元化。

（1）评价主体多元化：教师评价、学生评价、自我评价相结合。

（2）评价方式多元化：校专业技能与文化课考试相结合；笔试、面试相结合；知识测试和技能考核相结合等。

（3）评价过程的多元化：过程性评价与结果性评价相结合。

（4）课程总成绩为100分。

（5）过程考核方式以平时表现为主，包括学习态度、合作学习、自主探究、任务完成度等；期末考核方式包括文化课考试和专业。