电子商务专业人才培养方案

2020-11-17  来自: 镇平县工艺美术中等职业学校 浏览次数:168

电子商务专业人才培养方案

目 录

一、专业名称(专业代码) 1

二、入学要求 1

三、修业年限 1

四、职业面向 1

五、培养目标与培养规格 2

(一)培养目标 2

(二)培养规格 2

六、课程设置及要求 3

(一)公共基础课 4

(二)基础专业课 9

(三)核心专业课 16

七、教学进程总体安排 22

八、实施保障 24

(一)师资队伍 24

(二)教学设施 24

(三)教学资源 24

(四)教学方法 24

(五)学习评价 27

(六)质量管理 31

九、毕业要求 32

(一)对学生要求 32

(二)对教师要求 32

 


电子商务专业人才培养方案

一、专业名称(专业代码)

电子商务(121100)

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限

学制 3 年。

四、职业面向

专业名称

所属专业

专业代码

对应行业

职业类别

岗位类别

职业技能等级证书

电子商务

经纪商贸

121100

贸易

服务

摄影美工客服

网店运营与推广视频编辑

主播

摄影师认证设计师认证客服认证

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业致力于培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和创新精神,熟悉电子商务基础知识,国内及跨境电商平台的开店流程,掌握并熟练使用办公自动化、摄影及图像处理、视频编辑、网页制作、广告设计、软文写作等技能,具备商品摄影、网店装修,网

络营销、网店推广、网店运营与管理、直播等方面能力的实用型人才。

(二)培养规格

1、 素质

具备较强的人际交流和沟通能力,团队合作精神和客户服务意识;

能适应工作生活环境、开拓进取、自学提高、实践创新、迎接竞争的身心素质。

具备人文科学素养,形成稳固的专业知识和良好的生活态度。

具备诚实、守信、吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。

能严格遵守岗位操作规范。

具有正确的就业观和创业意识。

具备敢于创新、勇于探索的精神。

2、 知识目标

具有本专业必需的商务知识;

具有本专业必需的网络信息技术知识;

具有开展商务信息收集、分析、处理的基本知识与专业知识;具有网上交易营运的基本知识与专业知识;具有客户服务与管理的基本知识与专业知识。

3、 能力目标

会常用办公软件的安装和操作,有较快的文字录入速度;具有开展商务信息收集、分析、处理的能力;能独立进行电子商务交易平台的操作;具有良好的客户开发、服务、管理能力;

系统掌握电子商务方面的基本理论和基础知识,了解电子商务发展的动向;

具备商品摄影、网店装修、网店运营与推广和直播能力;具有网页设计与制作能力;具有订单履行能力;

具有网络支付与结算能力。

六、课程设置及要求

电子商务课程设置

公共基础课

语文、数学、英语、书法、体育、社交礼仪、有效沟通、就业指导、信息技术、职业生涯规划、职业道德与法律、体育与健康

专业技能课

专业基础课

素描、平面构成、色彩构成、图案基础、Photoshop、CorelDraw、电商概论

专业方向课

广告美工

商品拍摄、广告设计、版式设计、网页设计、网店装修、软件写作

商品摄影

商品拍摄、版式设计

网店运营

电商案例分析、开店基础、运营与管理、内容营销、网店装修

网店客服

网店客服、软件写作

网店主播

网店客服、摄影基础、内容营销、商品学/玉雕

视频剪辑

摄影基础、视频剪辑

拓展课程

玉雕文学

(一)公共基础课

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

1

语文

提升学生讲话能力和应用写作能力,为学生的职业发展和成功创造机会 2.阅读欣赏彰显人文精神,提高综合素质

口语训练,应用写作,国学教育

模块组合,注重实用;任务驱动,项目教学;国学教育,凸显人文

2

英语

提升学生会话能力,提升销售过程的服务水平和质量。

1.音标和读音规则。

2.批发零售业常用语。3.行业词汇。 4.常用商业术语。

1.根据学生水平,夯实学生基础知识。2. 加强听说训练,提升交际能力。

3

数学

获得学习中等职业教育其他课程及进一步学习所必需的数学基础知识、基本技能;理解基础知识、基本技能所涉及的数学概念、数学结论等产生的背景、应用及关联;了解数学发生、发展的基本规律及其与社会发展的相互作用。

集合;不等式;函数(幂函数、指数函数、对数函数、三角函数);立体几何(Ⅰ);平面解析几何(Ⅰ);数系的扩展;向量与矩阵;数列;加法定理与解三角形。

在数学的教学中,应通过列举丰富的实例,引导学生理解概念含义,创设使学生进行交流的情境和机会,使学生在实际使用中熟悉所学内容,并能用各种方法帮助学生学习与理解。

4

社交礼仪

1.知识目标:使学生掌握社交礼仪的常识、规范及方法技巧。先让学生从理论上掌握礼仪规范的基本内涵,通过精练简洁的文字、深入浅出的内容、丰富多彩

1.礼仪的认知:礼仪的含义与重要性,学好礼仪的方法。

2.社交常用礼仪:仪容礼仪,服饰礼仪,仪态礼仪。

3.商务礼仪:形象礼

为了创建文明的校园文化,在镇平县工艺美术学校电商学生中普及基本的礼仪知识,宣传并推广礼仪文化知识,使同学们学礼、知礼、讲

 



的图片、生动形象的讲解,使学生对学习礼仪规范产生浓厚的兴趣。 2.能力目标:使学生掌握礼仪的基本知识以及有关个人、社交、商务、公共、求职面试等现代社会人际交往和各种场合、活动中的基本礼仪规范。使学生树立从小事做起,从细节做起,在生活中实践礼仪的意识,结合课堂演练和课后练习,锻炼出讲究礼仪的好学生。

3.情感态度目标:外塑形象,内强素质。增强职业竞争能力,为日后就业打下良好基础。

仪,场合礼仪。

4.公共利益:社会公德,出行礼仪。

5.求职面试礼仪:面试前的准备事项及礼仪规范,面试时的言行规范。

礼、守礼,全面提高综合素质。

5

有效沟通

使学生建立沟通意识,掌握基本的沟通技能,在学习和生活以及工作中运用沟通的技巧。

1.有效沟通——成功的通行证。2.尊重 ——有效沟通的前提。3.沟通无定法。沟通需因时因地而异,沟通需因人而异。4.有效沟通的黄金定率:学会倾听、善用赞美、巧用幽默。5.轻松跨越沟通时的障碍:主动出击,先发制人。顺水推舟,屈中求伸。

1.根据学生水平,夯实学生基础理论知识。2.情景化模拟教学,提升交际能力。

 




循序渐进,步步为营。6.用表情和姿态语言表达心声。


6

职业规划

使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

面向未来的职业生涯规划,1)职业与职业生涯;(2)职业生涯的特点与职业生涯规划重要性; (3)中职生职业生涯规划的特点。

职业理想的作用 (1)职业理想对人生发展的作用; (2) 职业理想对社会发展的作用;3)职业生涯规划与职业理想的实现。

认知:了解所学专业及其对应职业群和相关行业,了解职业资格与职业生涯发展的关系,了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求,理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。

情感态度观念:树立行行出状元、中职生能成才的信念,形成正确的职业价值取向。

运用:分析所学专业应达到的职业资格标准,分析本人发展条件,了解本专业的社会需要;体验个性调适和自我控制的过程;挖掘自己与职业要求相符的长处,找到存在的差距。

7

职业道德

通过对《职业道德与法律》的学习,帮助学生

1.习礼仪,讲文明; 2.知荣辱,有道德;

1.知识目标:了解知识的基本要求,理解

 


与法律

了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。

3.弘扬法治精神,当好国家公民;4.自觉依法律己,避免违法犯罪;5.依法从事民事经济活动,维护公平正义。

知识的意义。

2.能力目标:提高遵守职业道德与法律的自觉性;

3.情感目标:培养学生以遵守道德为荣,违背道德为耻:以遵守法律为荣,违背法律为耻。

8

就业指导

通过实施系统的就业指导教学训练,使学生了解就业形势,熟悉就业政策,提高就业竞争意识和依法维权意识;了解社会和职业状况,认识自我个性特点,激发全面提高自身素质的积极性和自觉性;了解就业素质要求,熟悉职业规范,形成正确的就业观,养成良好的职业道德;掌握就业与创业的基本途径和方法,提高就业竞争力及创业能力。

职业与就业政策指导;职业意识训练与指导:(一)职责与服务;职业意识训练与指导:二)人际沟通;就业技能的基础指导。

结合需求,全程指导。

加强就业形势和政策的宣传教育,帮助学生树立正确的就业观念。

充分运用现代化训练技术和手段,采取灵活多样的方式组织就业指导教学与训练,动员学生全身心地参与。

强化整体教学训练效果。

因地制宜,创造性地开展训练和指导。

9

书法

在书法学习的过程中,祖国传统文化的博大丰厚,培养学习热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

正确使用硬笔和毛笔,会正确工整地书写汉字,表现出一定的美感,并有相应的速度。

掌握学习书法的基本方法,并能做到学以致用,较好地反映在其他学科的书写上,又能服务于社

 





会。了解历代经典型书家和书艺成就,历史地位,初知书法发展历史轨迹,激发学生继承和创新的欲望。

10

体育与健康

1 学会部分体育运动技能

2 培养学生吃苦耐劳,勇于拼搏和团结协作的精神

3 培养学生终身煅练的习惯

1 学习篮球 排球乒乓球 羽毛球等运动技术

2 学习 100 米 200 米 400 米 800 米 1500 米及跳远跳高等运动技术和比赛规则

3 对学生进行力量速度 耐力等体能训练

4 培养学生热爱体育、热爱运动、终身运动的习惯

要求采用讲解与示范相结合,理论与实践相结合,训练与比赛相结合的教学方式,认真完成教学目标

11

信息技术

培养学生自主学习等能力,培养学生运用理论知识的能力,培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力,培养学生分析问题,实际动手解决问题的能力,培养学生自我表现、与人沟通能力、团队协作精神、勇于创新与爱岗敬业的工作作风。

Word 2010 页面格

式设置,表格操作、图文混排、 Word 2010 高级操作, Excel 2010 工作界面和基本操作、数据的输入和编辑、工作表的格式化,工作表的处理、数据管理与分析, PowerPoint 2010 工作界面和相关基本

熟练掌握文字处理软件的基本操作和综合应用,能利用 Word2010 对文字、表格、图形艺术字等多种对象进行综合编排,以及对复杂结构的长文档进行排版字等多种对象进行综合编排,熟悉电子表格软件基本知识,熟练掌握电子表




概念,演示文稿的基本制作,幻灯片的设计,幻灯片的放映、打包、打印,幻灯片制作、美化设置及其他应用。

格的基本操作和综合应用,熟悉演示文稿软件的基本知识,熟练掌握电子演示文稿的基本操作和综合应用,能利用 powerpoint2010 制作精美的演示文稿,掌握使用演示文稿制作动画及广告宣传的方法。

(二)基础专业课

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

1

Photos hop 计算机辅助设计

本课程是艺术设计、动漫、数字媒体等的专业基础课程。本课程通过知识点和案例的重新梳理使非艺术专业人士学习起来也同样轻松。涉及的主要软件为

Photoshop。

Photoshop 基础入门,选区工具的使用,修饰与绘制工具,文字的艺术,路径与矢量工具,图层,图像颜色的调整,蒙版,滤镜,标志设计与特效文字,招贴海报设计。

老师通过视频教学,课堂指导,知识整合,结合电商专业的特点,针对性的教学。使学生在 PS 基础入门学习中,掌握学科中的主要内容,熟练使用 PS 的基本工具,能简单制作网页设计,招贴海报设计及产品介绍等相关网店设计。

2

色彩构成

通过本课程的学习,使学生掌握科学的色彩原理、认识色彩体系、

认识色彩构成、色彩的构成要素、色彩的心理知觉、色

教学采用讲授新课结合图片及优秀作品分析,使学生能理

 



配色方法和表现方法,通过系统的作业训练,使学生能够将理性的色彩知识融入感性的色彩设计实际中,培养学生对色彩的感觉由个人的直觉升华到更宽广、更科学的色彩审美境界,达到在各种专业性的设计中能够灵活运用色彩构成的理论和方法,进行符合功能和审美的色彩设计,并能融会贯通在自己的设计作品中。

彩的对比构成训练、色彩的调和构成训练、色彩的采集与重构

解掌握色彩构成的关键结构,理论授课和多媒体演示结合,采用精讲多练的方法,提高课堂教学效率。使学生在掌握色彩构成的基本规律的同时,能够进行符合功能和审美的色彩设计,为电商专业的基础专业课打下良好的基础。

3

基础图案

通过图案设计的学习,应使学生了解传统图案相关概念及形式,把握图案设计的造型法则及规律,能把图案设计应用于设计实例之中。

图案的概述,图案的形式美规律,图案的组织结构,点线面元素在图案中的应用,图案的色彩,图案的设计步骤以及图案的应用设计。

教学采用讲授新课结合图片及优秀作品分析,使学生能理解掌握图案设计的关键结构,理论授课和多媒体演示结合,采用精讲多练的方法,提高课堂教学效率。使学生在掌握图案设计的规律和方法的同时,能够设计出富有审美的图案,为电商专业的基础专业课打下良好的基础。

 






4

CDR

通过各个教学环节的教学,重点培养学生的自学能力、动手能力、创新能力、分析问题解决问题的能力。。

CDR 界面及其基本操作;形状工具及其属性;图层的使用;CDR 贝塞尔曲线;形状修改工具;

CDR 色彩工具的使用(拾色器、渐变工具、交互式填充工具、交互式透明工具);交互式调和工具(调和,轮廓,阴影,立体化,封套);文本工具的使用及其效果应用;图像编辑与效果处理

(图框精确剪裁)。

能够掌握基本形状图形与复杂图形的绘制,包括图形的填充效果及轮席的设置、交互式工具的应用等基本操作,特别是提高复杂图形(曲线编辑)等各种特殊效果的制作。

5

素描

通过本课程的学习,使学生建立素描的完整概念、明确素描学习的方法、步骤和要求,通过训练基本技法的途径,提高素描造型能力,达到在各种专业性的设计中能够灵活运用素描的造型理论和方法,进行符合功能和审美的造型设计。

素描的概述、素描的造型方法、构图规律、明暗规律、透视规律、空间表达、体积塑造、质感的体现以及表现技法。

教学采用讲授新课结合图片及优秀作品分析,使学生能理解掌握素描的造型方法和观察方法,理论授课和多媒体演示结合,采用精讲多练的方法,提高课堂教学效率。使学生在掌握素描的基本规律的同时,能够进行符合功能和审美的造型设计,为电商专

 





业的基础专业课打下良好的基础。

6

平面构成

学习平面构成主要从抽象形态入手,培养学生对形的敏感度,提高创造能力和逻辑的抽象的理性的多角度的思维能力,掌握平面设计的形态及表现形式,能把平面设计应用于设计实例之中。

平面构成的形态要素--点、线、面 平面构成的表现形式

--重复、特异、渐变、发射、空间、对比、肌理 形态感觉与情感表现

教学采用讲授新课结合图片及优秀作品分析,使学生能理解掌握平面构成的关键结构,理论授课和多媒体演示结合,采用精讲多练的方法,提高课堂教学效率。使学生在掌握平面构成形式美规律和方法的同时,能够进行二维空间的艺术设计造型和电脑美术设计造型,为电商专业的基础专业课打下良好的基础。

7

电商概论

培养学生对本专业有个整体把握,是本专业其他多门课程的综合应用

知道电子商务的基

本模式:B2C、C2C、

B2B 以及这几种模式的代表性网络平台;懂得电子商务的标准电子商务相关法律法规、电子商务支付、电子商务物流等基础知识;明白电子商务的安全及风险;了解网络创业相关知识。

学习电子商务概论重点应放在让学生理解和把握电子商务的基本概念和原理上,同时,更应注重学生实际操作能力的培养和锻炼,为以后工作做好准备。

 

8

电商案例与分析

通过本课程的学习,使学生掌握进行电子商务案例分析的方法和思路,熟悉较多的国内外典型企业电子商务应用的实际状况,培养学生的进行案例分析能力和归纳总结能力,从而使学生掌握电子商务的运行规律,在调查、讨论与实践的基础上更深入地理解电子商务的基本原理。

电子商务案例分析概述、搜索引擎模式案例分析、网络广告模式案例分析、网络经纪模式案例分析、网络直销模式案例分析、网上商店模式案例分析、网络营销模式案例分析、网上支付模式案例分析、网络聚合模式案例分析等。

通过对典型案例的分析、讨论使学生更加透彻地理解电子商务运营和管理的一般规律,通过我国电子商务与国外电子商务发展的对比,从而认识阻碍我国企业发展电子商务的原因,从电子商务的实践中寻找电子商务发展的一般模式,为进行电子商务运作、管理和策划积累经验。

9

摄影基础

培养能够胜线下、线上各种需求的商品摄影与视频拍摄的人员

摄影器材的使用、摄影布光、商品拍摄技巧、商品场景展示与拍摄、商品视频拍摄

教师把网店的商品拍摄工作任务内容带入课堂教学,进行实战式教学,使学生在学习理论的同时,能够快速的掌握商品摄影岗位的工作任务,在以后的就业中能够快速胜任工作,从而提高个人的工作适应能力和工资收入。

10

广告设计

使学生了解广告的定义分类与历史的发展过程,掌握广告的基本理论知识,熟悉广告公司的组织机构和工作

广告策划概述;广告调查与策略分

析;广告策划过程;广告创意设计及变现形式;广告媒介

采取项目教学法,以工作任务为出发点激发学生的学习兴趣,教学过程中要注重创设教育情境,采

 



流程。

策略,广告活动策划;广告效果评估;广告策划与制作设计软件 CorelDraw 的接触实践应用;广告的设计与制作。

取理论实践一体化教学模式,要充分利用挂图、投影、多媒体等教学手段。

11

网页设计

本课程主要培养学生从事网页设计与制作的基本技能,使学生掌握网页设计的概念和方法,能够运用专业的网页设计工具和脚本语言,进行网站规划、建立和维护,具备网页设计岗位的职业技术能力。

本课程以学生能够独立进行静态网站开发与维护的实际工作能力为学习目标,要求学生具备综合运用 HTML 技术制作网页,规划、开发、发布管理静态网站的专业知识和技能,形成解决实际应用问题的方法能力,为以后的学习《 ASP 动态网页设计》课程打下基础。

本课程培养学生综合运用 HTML 技术制作网页,以及使用常用网页设计工具规划、开发、发布、管理静态网站的专业知识和技能,具备解决实际应用问题的方法能力,为以后的学习

以真实工作项目为依据,对项目进行功能分解、归纳,提取工作任务,分析工作任务所涉及的相关知识,设计一系列能力要求不断提升的进阶式学习任务,以学习任务为教学单元组织课程教学,将网页各类语言的应用融入到各学习情境中,模拟网站开发流程,设计以训练学生为主、教师指导为辅的基于工作过程教学活动,培养学生岗位职业技能应用及自主学习能力,从而构建该课程的教学内容。

 




《 ASP 动态网页设计》课程打下基础。


12

软文写作

1.知识目标:电商学生们软文撰写技巧的掌握。

2.能力目标:提升他们的文案水平和营销意识。

3.情感态度目标:应用在品牌的营销推广,获得潜在客户,引导消费。

1.见证软文的力量:软文给力企业营销,软文因载体变化进入新的时代。

2.走进软文的世界:软文的内涵和分类,软文载体及其特点分析。3.为什么要做软文营销。4. 网络软文与搜索引擎营销联姻效果倍增。5.软文整合营销:软文与硬广配合。6.软文营销五部曲:调研、策划、撰写、发布、评估。

7.软文创意 18 招。

8.软文撰写技巧:标题、开头、布局、收尾。8.软文营销常见的 6 个误区,风险及防范。

学生掌握软文基础知识并应用于实践,知识与技能结合一体化。

(三)核心专业课

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

1

客服

通过学习全面了解客服的流程、模式、方法以及有效的技巧。

岗位的操作流程、销售技能、客户沟通的常见问题、如何打消客户的疑虑、说服用户的技巧、售后的交易纠纷处理、客户关系管理

教师筛选主要的客服术语,实操下载交流软件、顾客沟通技巧、处理店铺留言、卖出商品及给与评价、以及商品简单的发布操作。引导学生认识售前、售中、售后的必要流程。培养学生的沟通能力、疑难问题处理能力、留言管理能力、商品上架分配、售后纠纷处理、以及维护客户关系。获取优质服务能力。

2

网络营销

通过学习会通过社交、广告、O2O 线上线下营销等多媒体方式进行营销推广

销售的渠道和方式、市场定位、网络营销的平台、社交推广的方式、其他营销推广方式

教师引导学生熟悉网络营销环境、网络营销流程,掌握网络营销基本实质。掌握网络市场调研的内容与主要方法,以及商情分析等方面的知识。掌握网络营销过程的产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略和顾客策略等方面的知识。培

 





养学生基本能力(学习能力、语言能力、信息能力、实践能力)、专业能力和发展能力(如公关能力、创新能力、管理能力)等。

3

开店基础

了解网上开店的基本知识,掌握网上开店的方法和技巧,掌握网店装修、网上交易、网店管理的方法。

网上开店的基本知识、开通网店的方、店铺装修、网上交易和网店管理的方法。

教师引导学生了解各大网络销售平台及网络创业相关知识,了解网上开店的基本知识,通过实际操作掌握网上开店的方法技巧,掌握网店装修及维护的方法,掌握网上交易、网店管理的方法。能够顺利开通网店并成功经营。培养学生实践动手能力和网店管理运营能力。

4

商品学(玉雕方向)

培养能够了解玉文化、认识各种玉石种类、鉴定各种玉石的优劣、品鉴玉雕的雕刻与设计工艺以及玉雕的价格、商贸及运营的学生。

玉器材质与种类、玉文化、各种玉石的鉴析、玉石原材料的运用、玉器造型的设计、成品玉雕的评价、玉器的商贸与营运、玉雕艺术品的价格走势。

教师把商品分类、品种、质量、标准及鉴定和玉雕的种类鉴析、文化、材料运用和造型设计、评价与价值等内容相结合,带入课堂教学,进行实战式教学,使学生在学习理论的同时,

 





能够快速的掌握岗位的工作任务,在以后的就业中能够快速胜任工作,从而提高个人的工作适应能力和工资收入。

5

运营与管理

本课程的教学目标是:通过课程理论学习和实践训练,主要培养学生掌握网络开店的必备理论知识和基本流程;培养学生获得与网店经营相关的学习能力、操作能力、营销能力,强化学生的实践,增强学生的创业意识、交流沟通能力。

网店前期筹划、网店美工设计、网店推广、网店客服管理、仓储与物流、网店数据分析、网店会员管理等。

课程内容的选择是以网店经营的实际环节为依据,打破了以原理知识传授为主要特征的课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体任务的过程中构建相关理论与实践知识,锻炼技能,发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练,理论与实践知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业技能证书对知识、技能和态度的要求。

 

6

网店推广

通过本课程的学习,使学生对网络推广的核心工作内容有一个系统的了解,让学生能够熟练地掌握网络推广策划、实施和评估的业务流程,掌握各种网络推广工具的使用方法和技巧,并掌握开展网络推广的操作思路和相应的运作技巧。

“精准定位”、“打造完美网店页面”、“策划执行推广活动” 、

“提升免费流量”、

“提升付费流量”、

“其他常用推广方法实践”、“网络推广综合训练”

该课程在电子商务一体化教室实施教学,采取教学做一体的工学结合一体化教学模式,教学方法突出案例分析、小组讨论、视频演示等行动导向教学方法应用;课程考核采取过程考核和综合考核相结合,突出综合能力考核,以行业职业标准为评价依据,着重考核学生实际操作能力与严谨规范的职业素养。

7

版式设计

培养能够胜任线下广告设计和线上网店装修的人员

抠图、修图、合成、版式设计、字体设计、设计色彩、动图设计

教师把广告公司和网店装修的工作任务内容带入课堂教学,进行实战式教学,使学生在学习理论的同时,能够快速的掌握设计师岗位的工作任务,在以后的就业中能够快速胜任工作,从而提高个人的工作适应能力和工资收入。

 

8

商品摄影

培养能够胜线下、线上各种需求的商品摄影的人员

摄影器材的使用、摄影布光、商品拍摄技巧、商品场景展示与拍摄、商品视频拍摄

教师把网店的商品拍摄工作任务内容带入课堂教学,进行实战式教学,使学生在学习理论的同时,能够快速的掌握商品摄影岗位的工作任务,在以后的就业中能够快速胜任工作,从而提高个人的工作适应能力和工资收入。

9

网店装修

认识电商、认识美工重要性;了解美术基础及强化素描、色彩、手绘等;

熟练操作 Photoshop、 cdr 等制图软件。

初步认识店招设计;初步认识海报设计;深入理解详情页制作;深入理解店铺装修的构思的作用;深入理解美工实践课店铺装;深入理解认识专业美工。

认识电商了解电商环境的淘宝、天猫、京东等主流电商平台;熟练掌握使用各种辅助软件的应用;淘宝、天猫、拍拍等后台管理,店铺装修模版使用与修改,淘宝后台运用,数据分析等。

10

视频编辑

培养能够胜线下、线上各种需求的视频拍摄的人员。

视频编辑软件与摄影器材的结合使用,视频效果与氛围的营造与设计。

教师把网店的视频编辑工作任务内容带入课堂教学,进行实战式教学,使学生在学习理论的同时,能够快速的掌握视频编辑岗位的工作任务,在以后的就业

 





中能够快速胜任工作,从而提高个人的工作适应能力和工资收入。

11

新媒体推广

使学生了解什么是新媒体,新媒体的特征,新媒体的盈利模式以及如何推广运营新媒体。

新媒体定义(1)新媒体是什么?(2)有什么特征(3)盈利模式是什么。

微信排版工具(1)主流编辑软件(2)

H5 编辑软件。

微信编辑技巧(1)排版配图(2)内容创作(3)技能工具微信运营推广(1)推广运营基础(2)开拓眼界。

本课程采取教学做一体的工学结合一体化教学模式,教学方法突出案例分析、小组讨论、视频演示等行动导向教学方法应用;着重考核学生实际操作能力。

七、教学进程总体安排

课程类别

序号

科 目

课程学时、学分及分配


学期课时分配


学分

总学时

讲授学时

实践学时

公共基础课课

1

语 文

2

640

280

360

4

4

4

4


顶岗实习

2

英 语

2

160

80

80

2

2

2

2


3

数 学

2

160

80

80






4

书 法

1

320

30

280

2

2

2

2


5

社交礼仪

1

80

30

50

2





6

有效沟通

1

80

35

45


2




7

职业道德与法律

2

80

60

20



2



8

职业生涯规划

2

80

60

20




2


9

就业指导

1

80

50

30





2

10

信息技术

3

240

60

180

4

4

4



11

体育与健康

1

200

50

150

2

2

2

2

2

合 计

18

2120

815

1295

16

16

16

12

4

专业技能课

专业基础课

12

PS

3

400

80

320

10

10




13

CDR

2

160

40

120

4

4




14

素 描

2

80

18

62

4





15

色彩构成

2

80

18

62

4





16

平面构成

2

80

18

62


4




17

基础图案

2

80

18

62


4




18

电商概论

2

40

35

5

2





 



19

案例与分析

3

40

30

10


2





20

摄影基础

2

40

10

30



2



21

广告设计

3

160

20

140



8



22

网页设计

3

80

30

50




4


23

软文写作

2

80

20

60




2

2

合 计

28

1320

337

983

22

22

10

6

2

专业核心课

24

版式设计

3

80

20

60




4


25

开店基础

3

80

20

60



4



26

客 服

4

80

20

60



4



27

网络营销

3

40

20

20



2



28

商品摄影

4

80

20

60




4


29

运营与管理

3

80

30

50




4


30

网店装修

4

160

30

130




8


31

网店推广

2

40

24

16




2


32

视频编辑

4

80

24

56





4

33

新媒体推广

4

40

20

20





2

34

商品学/玉雕

3

40

30

10





2


35

电商实训

4

400


400





20

合 计

41

1200

258

942

0

0

10

22

28

拓展课

36

玉雕文学

1

40







2

合 计

1

40







2

总 计

88

4680

1410

3220

38

38

36

40

36

公共基础课课时占总课时 45.3%,专业课占 53.85%,实践课占 68.8%

八、实施保障

(一)师资队伍

本专业现有专兼职教师 21 人,其中专任教师 18 人,兼职教师 3 人,校内骨干教师 4 人,学科到头人 3 人,双师型教师 16 人。高级职称的教师 5 人,中级职称的教师 5 人。教师专业结构基本合理,但新

进教师较多,需要老教师“帮”“扶”“带”,促进新教师快速成长。

(二)教学设施

现有多媒体教室 6 个,校内实训基地 1 个,实训室 4 个,校外实训基地 3 个,已不能满足未来实训需要,需尽快发展新的校外实训基地。

(三)教学资源

电商行业发展迅速,许多教材刚开发出来就已经落后,我们一是选用了一些当今新出版的教材,二是将教学过程中成功和失败的案例收集起来作为教学内容编入校本教材。对于图书文献、数字资源需要加紧配备和充实。

(四)教学方法

1、教学要求

教学围绕以学生为主体,教师为主导,培养学生动手实践能力为主线,积极开展教学活动。

(1) 公共基础课

教师必须按照教学计划,按课表上课,遵守学校规章制度,尊重学生,处理好教与学的关系,以及师生关系,因村施教,对不同层次的学生要求不同,要关爱、关心、鼓励学生。认真搞好组织教学,积极调动学生学习的积极性,做到教书育人,

正确处理知识和能力、教书和育人的关系。在传授知识的过程中,应有机渗透爱国主义教育,辩证唯物主义教育,社会主义民主和法制教育,培养学生的劳动观念、良好的道德修养、行为习惯和良好的品质。合理使用教具,积极使用多媒体和其它教学工具,有效地培养学生的学习兴趣,不断培养学生的学习能力。

(2) 专业技能课

专业技能课教学以行动导向理念为指导,校企共同开发教学项目,

通过重复步骤、不重复内容,完成简单到复杂的企业实际安全的学习性工作任务。按照理论与实践一体化的要求组织教学,采用项目教学法、案例教学法等方法,在学校教务处的牵头下,开展在项目中运用五步教学既可以让学生目标明确,调动学生实践的热情,又能加强小组合作,增强学生的合作意识,提高学生学习的成就感。,提倡运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法,推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式,加强课堂教学管理,规范教学秩序,打造优质课堂。

2、教学管理

我校电子商务专业人才培养方案,坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育方针,深入调查我县区域经济发展对电商人才的要求,深入研究中职教育规律,为保障本方案的实施,必须建立健全配套的管理规章制度。

(1) 规范教师教学行为

①实行集智式备课

充分发挥教研活动的功能,实行集智式备课,紧紧围绕职业能力和职业素养的培养,教学内容以项目任务为载体,取材于职业岗位和实际工作流程,所以备课时要对教材进行二次开发,形成学案,深化教材的综合运用。

②应用新型课堂教学方法

将项目教学法、仿真模拟教学法、理实一体化教学法与学校提出

的“行动导向合作式五步教学法”有机结合,合理建立动态合作小组,改变学生的学习方式、教师的教学方式。

(2) 实行督导制,强化教学质量检查

①建立督导机制

教学质量管理工作应纳入校长工作议事日程,在校长、教学副校长领导下实行督导制,建立督导员队伍,负责全面的教学督导工作,研究制定质量标准、管理制度及教学检查措施等,促进教学督导检查工作经常化,制度化。 ②坚持教学检查

要将日常检查和定期检查相结合,充分了解教学情况,获取教学质量信息。

(3) 深化课程体系的改革

深化课程体系的改革,是从根本上提高整体教学质量的重要措施;

课程体系改革,要面向市场经济、面向社会;对专业的调整改造,要注重调查研究,广泛征求用人单位的意见,在专家论证的基础上,提出改革方案;课程体系改革应面向市场经济,注重实用。

(4) 广泛运用现代化教学手段

统筹规划,加强电教设施建设;为了充分发挥电教设备的效益,

要建立健全电教设备管理使用制度;积极抓好教学课件制作。

(5) 完善教师评价体系

对教师的评价不仅要评价其业务水平(教案、作业、论文、荣誉等),还要评价其教学态度和教学效果,所以建立了两种评价方案,一种是年度业务考核评价方案,一种是师德考核评价方案。

(五)学习评价

1、 课程考核要求

学本专业学生在学习期间,规定的所有课程考核成绩要求合格,不合格根据安排进行补考。学生的考核评价实现积分制记分,不合格不准予毕业,必须在学校研修一个学期,以弥补积分不足。

2、 考核评价

建立科学的学生评价手段和方法,过程评价与期(中、末)考评相结合的方法,加强过程评价。注重评价的多元性,全面考核学生的知识、能力、素质的掌握情况。

课程考核根据课型的不同,分为公共基础课程考核、专业技能课程考核(专业基础课程考核、理实一体化课程考核、专业实战课程考核)、拓展课程考核和顶岗实习考核。各类课程考核方法及成绩评定方法如下:

(1) 公共基础课程考核与专业基础课程(专业核心课)考核

过程考核(60%)

终结性

考核(40%)

总评

学习态度(40%)

学习过程(20%)

学习效果(40%)

出勤情况

(10%)

课堂纪律

(10%)

小组合作

(10

%)

完成作业

(10%

得分

阶段测试

得分

期中

期末

得分

1

2

3

4

迟到、早退、中间随便外出一次记-1 分;旷课一节记-5 分。

有违反课堂纪律的行为,每次记-1 分;不按照要求着装每次记-1 分

自评互评师评

每旷一次作业记-2 分


阶段性考查测试


笔试



①过程考核占总成绩的 60%,其中学习态度占 40%,学习过程占 20%,学习态度主要考查课堂出勤情况、课堂表现、小组合作情况和作业完成情况;学习过程的阶段测试以月进行测验为主,一学期进行四次测试并均分。

②终结性考核以笔试为主,重点检查学生掌握基础知识、基本分

析方法和分析问题、解决问题的能力。

(2) 理实一体化课程考核(专业方向课)

过程考核(60%)

终结性

考核(40%)

总评

学习态度(40%)

学习过程(20%)

学习效果(40%)

出勤情况

(10%)

课堂纪律

(10%)

小组合作

(10

%)

完成作品(任务)

(10%

得分

阶段测试

得分

期中

期末

得分

1

2

3

4

迟到、早退、中间随便外出一次记-1 分;旷课一节记-5 分。

有违反课堂纪律的行为,每次记-1 分;不按照要求着装每次记-1 分

自评互评师评

每旷一次作业

(作品)或任务记

-2 分


阶段性考查测

试(技能检测),根据内容制定考核标准


理论:

实践

=4:6



过程考核占总成绩的 60%,其中学习态度占 40%,学习过程占 20%,学习态度主要考查课堂出勤情况、课堂表现、小组合作情况和作品完成情况;

终结性考核以考试为主,理论知识占 40%,实践操作占 60%,重

点检查学生掌握基础知识和结合实际分析问题、解决问题的能力。

(3) 专业实战课程考核

过程考核(60%)

终结性

考核(40%)

总评

实战态度(40%)

实战过程(20%)

实战效果(40%)

出勤情况

(10%)

课堂纪律

(10%)

小组合作

(10

%)

完成作品(任务)

(10%

得分

阶段测试

得分

综合项目检测

得分

1

2

3

迟到、早退、中间随便外出一次记-1 分;旷课一节记-5 分。

有违反课堂纪律的行为,每次记-1 分;不按照要求着装每次记-1 分

自评互评师评

每旷一次作业

(作品)或任务记

-2 分


项目检测,根据项目制定考核标准


根据项目制定考核标准



过程考核占总成绩的 60%,其中学习态度占 40%,学习过程占 20%,学习态度主要考查课堂出勤情况、课堂表现、小组合作情况和作品完成情况;

终结性考核以综合项目测试为主,重点检查学生实际操作能力、

分析问题和解决问题的能力。

(4) 顶岗实习课程考核

过程考核(50%)

终结性

考核(50%)

总评

实习态度(20%)

实习过程(30%)

实习效果(50%)

出勤情况

安全纪律

协作精神

得分

实习活动

实习日志总结

得分

实习鉴定

得分

严格遵守企业作息时间及请假制度,做到不迟到、不早退、不旷工。

服从实习单位安排;服从实习带队老师管理。

积极沟通团结协作


主动积极参加企业各种正常的生产活动

内容真实、完整、准确规范


综合表现评价



(5) 拓展课程根据课程的特点制定相应的考核方法及成绩评定方法,经学校同意后执行。

(六)质量管理

1、 教材管理

在教学实施过程中按各课程标准建议选用的教材进行使用,若课程标准没建议使用教材,任课教师可向专业提出申请自选教材或者自主进行开发。教学结束后,对教材、学习材料的使用进行反馈并提出建议。

2、 教具管理

专业教师根据教学计划选用教具,可根据实际授课情况添加教具。教学结束后,任课教师应妥善保存教具,并对教具的使用提出合理建议。

3、 课程教学管理

本专业按学校的统一规定对任课老师的备课、上课、作业等环节进行检查。任课老师做到课前有备课、教学有教案、课后有作业和教学反思。

4、 实训室管理

实训室管理按学校的管理办法进行管理。

九、毕业要求

(一)对学生要求

1、 修满本专业培养方案要求的 36 门课程(共计 88.00 学分),并经毕业资格审核合格准于毕业。

2、 自入学至毕业时的全部课程(包括补考重修)的平均学分总绩点达到 62.00 以上。

3、 在教师的指导下,利用所学的专业知识,根据课题要求举行毕业设计与毕业答辩,通过者准予毕业。

(二)对教师要求

教师在指导毕业设计前,要结合授课情况拟定毕业设计题目,编写好毕业设计指导大纲,并经过专业教研组审查,一旦审查通过,原则上不应轻易更改。将题目公布,供参加毕业设计的毕业生根据自身实际情况和研究方向选定。要注重学生多方面综合素质和能力的培养,尽量结合生产、科研任务而做,而不是千篇一律的设计形式。

指导教师要切实担负起指导责任,既不能包办代替,也不能放任自流。定期召开毕业设计碰头会,了解毕业设计进度和学生要求。不仅要在毕业设计上给予精心指导,而且在工作态度、工作方法上亦应给予引导和帮助。


关键词: 电子商务专业人才培养方案           

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