会计事务专业人才培养方案
2025-09-30 来自: 镇平县工艺美术中等职业学校 浏览次数:159
镇平县工艺美术中等职业学校
会计事务专业人才培养方案
2025年6月修订
目录
专业人才培养方案
专业名称：会计事务
专业代码：730301
入学要求为初中毕业生或具有同等学力者。
中职学历教育修业年限为3年，学习形式为全日制。
所属专业大类（代码） | 财经商贸大类（73） |
所属专业类（代码） | 财务会计类（7303） |
对应行业（代码） | 会计、审计及税务服务（7241） 会计、簿记和审计活动；税务咨询服务（6920 |
主要职业类别（代码） | 电会计人员(2-13） 审计人员(2-14） |
主要岗位（群）或技术领域 | 出纳、会计核算、成本计算、纳税申报、财务管理、审计等岗位 |
职业类证书 | 计算机等级证 会计师证 税务师证 |
本专业培养具有诚信、敬业的良好职业素质，熟悉国家经济法律法规，具备熟练的会计核算、电算操作以及财务管理等综合能力的技术应用性专门人才。
本专业学生应全面提升知识、能力、素质，筑牢科学文化知识和专业类通用技术技能基础，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：
1、知识要求
（1）具有扎实的会计基础知识，熟练掌握设置账户、复 式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查 和编制财务报告等基本的会计核算方法及知识；
（2）具有一定的外语听、说、读、写、译的基本知识；
（3）具备必备的计算机、数据库及其网络应用的基本知识；
（4）具有较强的财务会计、成本会计、财务管理、会计电 算化等专业知识；
（5）了解相关的统计学、经济法、市场营销、财政与金融、 税法等专业知识；
（6）了解国内外的财经法规与会计职业道德的知识。
2、能力要求
（1）具有从事本专业所需的基本操作技能，包括会计数字 书写规范、电子计算工具的运用、点钞和验钞技术以及基本 的计算机操作技能；
（2）具有熟练的会计业务核算能力，能按会计基础操作规 范和账务处理流程核算企业主要会计业务，进行成本计算；
（3）具有根据会计业务和会计记录编制会计报告并进行报 表分析的能力；
（4）能熟练地运用财务管理的基本方法进行投资、筹资、 分配决策和编制财务预算、实施财务控制；
（5）能熟练地使用各类发票、填制涉税文书、进行网上纳税申报；
（6）能熟练地运用各种审计方法，拟定审计方案、实施审 计程序和撰写审计报告；
（7）熟悉会计电算化操作的一般流程和操作要求，具有应 用通用会计核算软件的职业能力；
（8）具有一定的语言表达能力、财经应用文写作能力与职 业判断能力，能与会计相关管理部门进行适当的沟通交流。3、素质要求
（1）拥护党的方针政策，具备良好的政治素质、健康的 身体素质与心理素质；
（2）具备良好的道德修养、文化修养和礼仪风范；
（3）具有诚实守信、廉洁公正、坚持准则、爱岗敬业的 职业道德素质与较强的团队合作精神；
（4）掌握与会计职业岗位相关的专业知识与专业技能， 具有较强的会计职业判断能力；
（5）具备一定的创业意识、良好的开拓创新精神与较强 的可持续发展能力；
（6）具备较强的交际能力、应变能力与协调能力；
（7）具有现代企业管理的理念和现代信息加工处理的能 力。
主要包括公共基础课程和专业课程。
序号 | 课程名称 | 主要内容和教学要求 |
1 | 中国特色社会主义 | 本课程着眼于新视角、新形式、新内容、新方法，从全方位、立体化、多角度深入解读习近平新时代中国特色社会主义思想，内容涵盖新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题，并以数字式重点解读习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。 |
2 | 心理健康与职业生涯 | 该课程旨在对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据实际需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 |
3 | 哲学与人生 | 该课程旨在对学生进行人生观、价值观、世界观的教育。其任务是引导学生树立正确的人生观和价值观，学会根据实际需要和自身特点进行人生规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 |
4 | 职业道德与法治 | 中等职业学校德育课教材，本教材坚持贯彻素质教育精神，具有明确的德育功能。全书始终以突出能力培养为宗旨，力求贴近社会、贴近职业、贴近学生，为培养新时期学生的职业能力奠定必要的基础。 |
5 | 语文 | 主要内容：本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容；拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容。教学要求：基础模块、职业模块和拓展模块，均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。 |
6 | 历史 | 主要内容：主要介绍了中国古代史、中国近代史、中国现代史，还有世界古代史、世界近代史、世界现代史。教学要求：根据课程的需要，除了结合每单元基础知识外，还结合与内容相关的讨论问题以及相应练习题，使学生通过学习教材、课上讨论、课后练习，能比较系统地理解和掌握学习内容。 |
7 | 数学 | 主要内容：本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求；职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容；拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容。教学要求：教师要结合学生的实际情况备课，也要根据班级学生的认知基础、学习方式等采用灵活多样的授课方式进行授课。 |
8 | 英语 | 主要内容：本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。基础模块是各专业学生必修的单词、语句、语法等基础性内容；职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容；拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容。教学要求：老师要从学生的实际情况出发，结合授课内容采取灵活多样的授课方式进行授课，以满足不同层次学生的学习需求。 |
9 | 信息技术 | 基础模块中计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力。 |
10 | 体育与健康 | 本课程学习体育与卫生保健的基础知识、基本技术和运动技能，在密切联系本专业所涉及的专业知识基础上进行教学。主要讲授体育的含义、基础知识、基本技术和基本技能。用科学的方法锻炼身体，使学生了解体育的起源与发展，体育的功能和自我健身，掌握基本的运动技术和运动技能，提高运动水平，养成锻炼身体的习惯。 |
11 | 艺术 | 主要内容：本课程由基础模块和拓展模块两部分构成，基础模块包括音乐与美术，拓展模块包括满足学生艺术特长发展和兴趣爱好、职业生涯发展和传承民族传统艺术等多元化需求内容。教学要求：结合学生的基础，依托艺术作品，借助学校的活动，提高学生欣赏美、鉴赏美、向往美的能力。 |
12 | 劳动教育 | 通过劳动教育必修课，使学生能够正确理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动光宋、劳动崇高、劳动伟大、劳动美丽的劳动观念：促进学生体会劳动创造美好气活，体认劳动不分责贱，热爱劳动，尊重曹通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。 |
13 | 经典诵读 | 该课程以立德树人、培育社会主义核心价值观为根本任务，以传承弘扬中华优秀传统文化为核心内容，以诵读、书写、讲解等文化实践活动为主要形式，以课程教材、资源平台及人才培养建设为基础支撑，充分发挥语言文字在传承发展中华优秀文化中的重要作用，为学生的美好人生打下鲜明的中国底色。 |
14 | 职业发展与就业指导 | 通过本门课程教学，帮助中职学生树立职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，了解职业发展相关知识，具备自我认识与分析、信息搜索与管理等技能，提高沟通、问题解决等通用技能，增强适应就业市场竞争的能力。 |
1、专业基础课
序号 | 课程名称 | 主要内容和教学要求 |
1 | 基础会计 | 本课程是中等职业学校会计事务专业学生必修的一门专业基础课程，其要求了解会计工作职责与要求，熟悉会计核算工作程序；领会会计核算对象、会计核算方法体系和会计基础工作规范要求；会填制与审核原始凭证：会运用借贷记账法填制企业主要经济业务记账凭证；会登记主要会计账簿；会编制简单资产负债表和利润表，为后续专业课学习奠定基础 |
2 | 财务管理 | 本课程要求是了解企业财务管理人员工作职责与任务；理解资金的筹集、使用、分配、回收要求；掌握资金的核算方法，能进行财务分析，撰写财务报告。 |
3 | 财务会计 | 本课程其要求是了解企业会计岗位设置及其工作职责与任务;理解企业会计事项的确认、计量和计算方法;会填制和审核典型经济业务的原始凭证;会填制小企业经济业务的各种记账凭证:会登记总账及其所属各明细账;会编制资产负债表和利润表。 |
4 | 财经法规与会计职业道德 | 本课程要求了解会计工作法律法规、制度与职业道德体系;熟悉会计从业资格对财经法规与职业道德的基本要求;能够识记、理解和辨析会计法律法规、支付结算法律制度、税收征管法律法 规等主要条款内容，能够通过案例分析，理解财经法规和职业道德规范，树立法律意识、规范意识和诚信公正意识。 |
2、专业核心课
序号 | 课程名称 | 主要内容和教学要求 |
1 | 税法基础 | ①具备基本的办税员操作技能；熟悉增值税、消费税、营业税、企业所得税、个人所得税等税种的主要法律法规内容，熟悉纳税工作流程； ②能根据企业经济业务确定其纳税义务及所涉及的税种、税目、税率和计税依据； ③能依据企业经济业务的具体情况，运用税法规定的减免税优惠政策；具有根据企业设立与经营、筹资、投资、投资等系列活动以及各种会计方法的选择进行简单的税务筹划。 ④能根据企业经济业务发生的具体情况，确定纳税义务的发生时间；能准确计算企业当期应纳税额；具有对企业发生的各项涉税经济业务做出职业判断并进行账务处理的能力。 ⑤能填写相关税种的纳税申报表；能根据税法规定选择纳税地点及时办理纳税申报和税款缴纳手续；具有独立办理纳税申报的能力。 ⑥具有根据变化的会计、税法环境进行自我学习与知识自我更新、补充的能力。
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2 | 成本会计 | ①了解企业的管理要求对成本计算方法的影响，理解三种基本成本计算方法适用范围，掌握三种成本计算方法的具体运用。 ②能对企业发生的生产费用进行分类，能准备设置和运用成本核算主要账户。 ③能运用要素费用归集方法对各项要素费用进行分配。能运用各种方法将生产费用在完工产品与在产品之间进行分配，能正确计算完工产品成本和期末在产品成本。 ④能结合企业生产特点和管理需要，选择适合于该会计主体的成本计算方法。 ⑤能熟练运用基本成本计算方法正确计算某种产品总成本和单位成本。 |
3 | 企业财务会计 | 本课程教学内容包括会计要素与等式、凭证账簿、企业主要经济业务（资金筹集、供应、生产、销售、利润形成与分配）的账务处理、财产清查及财务会计报告编制等。要求学生掌握会计核算的基本理论与方法，能熟练运用借贷记账法处理典型业务，正确填制凭证、登记账簿和编制报表，具备独立处理中小企业常规会计实务的操作能力，并强化严谨、规范的职业素养。 |
4 | 财政与金融基础知识 | ①掌阐述财政的概念、职能与作用，讲解公共财政、财政收入（税收、国债等）与财政支出的基本分类和内容。 ②讲解税收的特征、要素与主要税种（如增值税、企业所得税、个人所得税等）的基础知识。 ③概述货币市场与资本市场（如股票、债券）的构成与功能，让学生了解基本的融资与投资渠道。④简要介绍存贷款、支付结算、保险、证券交易等个人与企业常用的金融业务常识。 培养学生能够运用所学知识，初步分析常见的财政现象（如税收调整）和金融政策（如利率变化）对经济生活的影响；具备办理个人及家庭基础金融业务的能力。引导学生形成正确的财政观念和金融意识，树立依法纳税、守信用的观念，并初步具备风险防范意识，为未来职业发展和个人理财打下基础。 |
3、专业拓展课
序号 | 课程名称 | 主要内容和教学要求 |
1 | 会计电算化 | 主要教学内容包括：会计软件的基本操作，系统初始化，账务、报表、工资、固定资产等模块的日常处理。 要求学生掌握运用财务软件进行凭证录入、施与工作规范;了解小企业主要会计电算化软件及主要功能模块;会实施会计账套管理初始工作;能熟练运用总账、报表、工资、固定资产等基本功能模块核算小企业日常经济业务。。 |
2 | 会计模拟实训 | 了是会计课程的配套实训课程。其要求是掌握原始凭的填制、审核的基本方法;能熟练运用借贷记账法填制记账凭证;能熟练启用及登记会计账簿;能熟练编制简易资产负债表及利润表。 |
3 | 出纳会计实务 | 熟悉会计事务代理服务内容和工作流程，能够代办企业工商登记、企业税务登记、增值税一般纳税人认定、数字化证书、发票业务、社保等会计实务。 |
4 | 柜组核算 | 本课程是中等职业学校会计事务专业学生一门技能实训课程，其要求是掌握点钞、中英文录入、数字录入与数字书写的基本方法;能熟练运用单指、多指技法点钞;能熟练操作计算机英文和数字键盘;会正确填写支票、发票等开票日期及大小写金额:会正确登记账簿数字。 |
每学期20周，即每学年40周教学活动，除去军训、入学教育和考试占用时间等，有效教学时间每学期18周，周课时为40学时（8学时/天*5天=40学时），三年总学时为4320课时（40学时/周*18周*6学期=4320学时）。
公共基础课总共1440学时，占总课时33.33%的，专业课总共2160学时，占总学时的50%。其中专业实训课程1440学时，岗位实习720学时，实践性教学学时=实训课程1440+岗位实习720=2160，实践性教学学时/总学时=2160/4320=50%，实践性教学学时占总学时数50%。
1、队伍结构
会计事务专业拥有一支高水平的教师队伍。学生数与专任教师数比例不高于20∶1，专业教师学历职称结构合理，配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师5人，其中文化课教师4人，专业课教师1人；本科及以上学历达到100%；专业教师专业对口率100%；双师型教师占专业课教师的57%，有业务水平较高的专业带头人。专业课教师有良好的师德和扎实的专业理论知识；对本专业课程有较全面的了解，有企业工作经验或实践经历，具备本专业前沿知识与技术，具备教学设计和实施能力。
2、专业带头人
满博，专业带头人，专业经验丰富，具有南阳市骨干教师、县级名师、县级优秀教师等多项荣誉称号。该教师为镇平县工艺美术中等职业学校专业负责人，曾荣获市级优质课一等奖，河南省信息化大赛二等奖，河南省职业教学论文二等奖等奖项。
3、专任教师（部分）
姓名 | 学历 | 所学专业 | 职称 | 任教学科 | 资格证书 |
赵风英 | 本科 | 汉语言文学 | 高级 | 语文 | 语文教师资格证 |
宋小柯 | 本科 | 计算机科学与技术 | 高级 | 计算机综合 | 计算机教师资格证 |
满博 | 本科 | 英语 | 中级 | 英语 | 英语教师资格证 |
苏梦 | 本科 | 数学与应用数学 | 中级 | 数学 | 数学教师资格证 |
郭万静 | 本科 | 会计 | 初级 | 基础会计 | 政治教师资格证 |
1、专业教室
会计事务的专业教室配备了黑板、白板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入和网络安全防护措施。安装了应急照明装置并，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2、校内实训基地
为了确保能够顺利开展商品拍摄与素材编辑、新媒体营销、网络推广、视觉设计等实训活动。校内实训基地对照真实职业场景或工作情境，根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，校内实训教学功能室配置如下：
序号 | 设备名称 | 配置数量（单位） |
1 | 电子白板（多媒体） | 1台 |
2 | 台式电脑（学生） | 55台 |
3 | 台式电脑（教师） | 1台 |
4 | 交换机 | 1个 |
5 | 路由器 | 1个 |
6 | 服务器 | 1个 |
7 | 桌椅 | 55套 |
8 | 空调 | 2个 |
9 | 综合布线 | 1套 |
10 | 拍摄设备 | 2套 |
11 | 直播设备 | 1套 |
3、校外实训基地
为了按“互利双赢 ”的原则，建立稳定的校外实训基地和社 会实践基地，每 20－30 名学生需要一个实训基地。校外实 训基地应选择具有一定规模的企业，具备满足学生实习的工 位数量，具备一定数量能指导实习的技术管理人员 (原则上 每 20 名学生配备 1 名中级以上专业技术职务或中级以上职 业资格证管理人员)，具备学生基本生活条件，能保证学生 人身安全，有干净卫生的环境。
会计实务专业教学资源库将紧紧围绕专业教学目标与标准、课程体系、教学内容，模拟实训、教学指导、学习评价等几个模块进行资源的建设。会计事务专业资源库建设内容包括会计事务专业精品课程、人才培养方案、教材、图书及数字化资源等。
在中职会计实务教学中，可以采用以下几种教学方法：
1、课堂教学：利用多种教学手段，如讲解、案例分析、讨论和实验，帮助学生掌握理论知识和实践技能。
2、任务导向学习：通过工作任务导向的学习任务，改进教学内容和课程模式，以符合工作需求。
3、成果导向教育：将成果导向教育理念融入课程教学，优化教学设计，提高学生的学习积极性和体验感。
4、行为导向教学法：明确教学目标，整合资源开展模拟教学，合理运用数字化教学软件。
这些方法旨在提高学生的实际操作能力和职业技能，培养适应社会发展的会计事务人才。
教学评价体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，过程性评价，应从情感态度、对应技能方向岗位能力、职业行为等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合测评；结果性评价应从完成项目的质量、技能的熟练程度等方面进行评价。过程性评价内容包括：参加学习的课时、学习过程的参与程度、过程成果、技术操作与应用。结果性评价内容包括:分小组汇报总结，上交项目实施报告，汇报演讲、项目答辩考核成绩等；终结性评价内容包括：技能课程成果、综合实训成果和实习实训成果三部分。各阶段评价还要重视对学生遵纪守法、规范操作等职业素质的形成，兼顾对节约意识、网络安全意识的考核。
1、学校建立了专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进了结果评价，强化了过程评价，探索增值评价，吸纳行业组织、企业等参与评价，并及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价。完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实习实训、毕业设计以及资源建设等质量保障建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。
2、学校完善了教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3、专业教研组织应建立线上线下相结合的集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
4、学校建立了毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、职业道德、技术技能水平、就业质量等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
学生在校修读期间内，按专业培养方案要求，须修满的专业人才培养方案所规定的学时，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求，各教学环节考试成绩合格获得毕业资格。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成，准予毕业。
会计实务专业教学安排表
课程 类别 | 课程名称 | 总 学 时 | 各学期周数、学时分配 | ||||||||||||||
第一 学期 | 第二 学期 | 第三 学期 | 第四 学期 | 第五 学期 | 第六学期 | ||||||||||||
18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | ||||||||||||
公共基 础课程
| 语文 | 270 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||||||||
数学 | 270 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||
英语 | 270 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||
中国特色社会主义 | 36 | 2 | |||||||||||||||
心理健康与职业生涯 | 36 | 2 | |||||||||||||||
哲学与人生 | 36 | 2 | |||||||||||||||
职业道德与法治 | 36 | 2 | |||||||||||||||
历史 | 72 | 2 | 2 | ||||||||||||||
体育与健康 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||
艺术 | 36 | 1 | 1 | ||||||||||||||
劳动教育 | 36 | 1 | 1 | ||||||||||||||
信息技术 | 108 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||
职业发展与就业指导 | 54 | 2 | 1 | ||||||||||||||
经典诵读（校本） | 36 | 1 | 1 | ||||||||||||||
公共基础课共计 | 1440 | 20 | 20 | 17 | 14 | 9 | |||||||||||
公共基础课占总学时比例 | 1440/4320=33.33% | ||||||||||||||||
理论 | 实训 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | 实习 | |||||||
专业课程 | 专业基础课 | 基础会计 | 144 | 5 | 3 | ||||||||||||
财务管理 | 108 | 3 | 3 | ||||||||||||||
财务会计 | 144 | 5 | 3 | ||||||||||||||
财经法规与会计职业道德 | 108 | 3 | 3 | ||||||||||||||
专业核心课 | 税法基础 | 108 | 3 | 3 | |||||||||||||
成本会计 | 108 | 3 | 3 | ||||||||||||||
企业财务会计 | 324 | 2 | 3 | 2 | 3 | 8 | |||||||||||
财政与金融基础知识 | 288 | 4 | 4 | 8 | |||||||||||||
专业拓展课 | 会计电算化 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||
会计模拟实训 | 144 | 4 | 4 | ||||||||||||||
出纳实务 | 252 | 3 | 4 | 7 | |||||||||||||
柜组核算 | 288 | 3 | 2 | 3 | 8 | ||||||||||||
专业课程共计 | 2160 | 16 | 4 | 12 | 8 | 6 | 17 | 6 | 20 | 31 | |||||||
专业课程占总学时比例 | 2160/4320=50% | ||||||||||||||||
岗位实习 | 720 | 40 | |||||||||||||||
实践性教学学时（实训课+岗位实习） | 2160 | 4 | 8 | 17 | 20 | 31 | 40 | ||||||||||
实践性教学学时占总学时比例 | 2160/4320=50% | ||||||||||||||||
合计（公共基础课+专业课+岗位实习） | 4320 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 | ||||||||||