珠宝玉石加工与营销专业人才培养方案

2020-11-17  来自: 镇平县工艺美术中等职业学校 浏览次数:662

珠宝玉石加工与营销专业人才培养方案

目 录

一、专业基本信息 1

二、入学要求: 1

三、修业年限 1

四、职业面向 1

五、培养目标与培养规格 2

(一)培养目标 2

(二)培养规格 2

六、课程设置及要求 3

(一)公共基础课 4

(二)专业技能课 5

(三)专业选修课 7

(四)综合实训 7

七、教学进度总体安排 7

(一)公共基础课程 7

(二)专业技能课程 7

八、实施保障 12

(一)师资队伍 12

(二)教学设施 13

(三)教学资源 14

(四)教学方法 15

(五)学习评价 16

(六)质量管理 17

 

九、毕业要求:.......................................................................................... 19


珠宝玉石加工与营销专业人才培养方案

一、专业基本信息

专业名称:珠宝玉石加工与营销专业代码:142700

二、入学要求:

初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

学制 3 年

四、职业面向

所属专业大类(代码)

所属专业类

(代码)

主要岗位类别

(或技术领域)

职业资格证书或技能等级证书举例

文化艺术类

(14)

珠宝玉石加工与营销(142700)

玉雕设计师玉石雕刻师

玉石雕刻工(初级、中级、高级)技师、中级技师、高级技师

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应社会发展需要,掌握必需的科学文化知识,具有较高职业道德素质、珠宝玉石鉴定、玉文化知识、玉雕创作设计和玉雕加工等知识和技术技能,面向珠宝玉石加工与营销领域,从事珠宝玉石方面的设计、加工、鉴定、营销等一线工作,德智体美全面发展的高素质高技能型人才。

(二)培养规格

1、职业道德素质

(1) 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导,树立中国特色社会主义共同理想,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感;崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪;具有社会责任感和参与意识。

(2) 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业,具有精益求精的工匠精神;尊重劳动、热爱劳动,具有较强的实践能力;具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神;具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作,与社会、自然和谐共处;具有职业生涯规划意识。

(3) 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格,能够掌握基本运动知识和一两项运动技能;具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好;掌握一定的学习方法,具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2、专业知识和技能 (1) 公共基础知识:

具有必备的文化基础知识。德育、语文、数学、英语、计算机应用、体育与健康为公共基础必修课程。玉雕文学、中国玉文化、中华优秀传统文化、职业素养等课程为必修课或选修课。

(2) 专业技能知识的培养规格要求:

具有绘画造型的基本方法和表现能力,具有立体造型能力,能够绘制玉雕设计图,具有表达创作构思的专业技能知识。素描、速写、白描人物、白描花鸟、白描动物、吉祥图案、泥塑、玉雕创作设计、玉石雕刻、珠宝玉石鉴定、玉雕营销为专业技能必修课程。中国画、书法、摄影和电脑雕刻等课程为必修课或选修课

3、社会实践能力

(1) 通用能力:具有良好的口语和书面表达能力,具有基本的信息技术应用能力,养成良好的学习习惯,培养终生学习的能力,具有独立思考、逻辑推理和信息加工能力,具有解决实际问题的能力。

(2) 专业技术能力:具备识别珠宝玉石各门类品种和材料优劣的能力,掌握制作、整理宝玉石加工工具的能力,具有按设计图在专用设备上将宝玉石原石琢磨成型能力,掌握宝玉石琢磨雕刻的工艺流程,掌握根据宝玉石原石特性和品质进行设计加工的能力,具备控制宝玉石加工成本与核算能力,有开发宝玉石新产品能力。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课,

实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

(一)公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

职业生涯规划

依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

32

2

职业道德与法律

依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

32

3

经济政治与社会

依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

32

4

哲学与人生

依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

32

5

语文

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

180

6

数学

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

144

7

英语

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

144

8

计算机应用基础

依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

108

9

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

144

10

公共艺术

依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

36

(二)专业技能课

1、 专业核心课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

素 描

初步掌握观察方法和正确的思维方法,了解绘画步骤,掌握表现形体、结构、空间的技法,了解构图法则,掌握透视规律

80

2

白描人物

掌握用白描的手法对人物形象进行形态、结构表现和画面组织

72

3

白描花鸟

掌握用白描的手法对花鸟形象进行形态、结构表现和画面组织

72

4

白描动物

掌握用白描的手法对动物形象进行形态、结构表现和画面组织

72

5

泥 塑

掌握用泥塑的手法对不同造型进行形态、结构的塑造,训练学生的立体造型能力

108

6

基础图案

了解中外首饰图案简史,熟悉图案设计纹样、形式美法则和组织构成方式,能够运用图案设计的法则和技巧完成不同题材的图案作品

72

7

玉雕技法

掌握各种玉石雕刻的方法,熟练运用工具表现不同材质质感,运用构图等手法表现艺术效果

82

8

玉雕简史

了解中国简史,熟悉各种流派和风格。学习掌握设计方法和鉴赏要素

36

2、 专业(技能)方向课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

原材料鉴定

掌握玉石原材料的结构,质地,学会分析各种玉石原材料

36

2

珠宝鉴定

了解珠宝玉石生产工艺、熟悉珠宝玉石产品质量评价要素,能够熟练利进行宝玉石进行质量鉴定、分级和检验

和价值评估

72

3

玉雕创作设计

具有较强的美术设计基础和艺术鉴赏能力,熟悉玉石雕刻工艺流程及质量评价准则,有较强的设计创新能力,能识读玉石原材料,进行立意构思,

绘制玉雕效果图

108

4

玉雕加工与制作

熟悉工艺和工艺流程、熟悉加工生产管理程序制作工工作过程,根据玉雕

设计图的要求,加工出符合要求的玉

雕产品。

198

5

珠宝玉石营销

工作过程包括迎客—自我介绍—沟通咨询—销售。熟悉玉雕产品鉴定、评价,了解玉雕产品制作工艺流程和工艺评价,并具有策划能力、管理能力和推销能力,语言表达与沟通能力,

接人待物能力。

180

(三)专业选修课

1、书法;2、摄影;3、中国画;4、电脑雕刻。

(四)综合实训

综合实训是本专业必修的实习训练,放在专业课程学完之后,主

要包括毕业设计与技能考证。毕业设计着重培养创作能力,通过参观、考察、观察等渠道,激发学生的创造力,提高学生的综合技能。

顶岗实习

顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节。通过顶岗实习,使学生更好地将理论与实践相结合,全面巩固、锻炼实际操作技能,为就业打下坚实的基础。培养学生应用理论知识解决实际问题和独立工作的能力;提高社会认知和社会交往的能力,培养学生的专业素质和社会责任。

七、教学进度总体安排

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

(一)公共基础课程

德育、语文、数学、外语、体育与健康、计算机基础与运用、公共选修课程

(二)专业技能课程

1、 专业核心课程:素描、速写、白描人物、白描花鸟、白描动物、泥塑、吉祥图案。

2、 专业技能(方向)课程:玉石鉴定、玉雕创作设计、玉石雕刻、珠宝玉石鉴定、玉雕营销、专业选修课。

3、 实践性教学:依据国家发布的专业顶岗实习标准,严格执行《职业学校学生实习管理规定》有关要求,组织实施实践、实习、实训、顶岗实习、毕业考核(论文)等实践教学。课程体系一览表

课程体系

学分

公共基础课程模块

语 文

8

45

数 学

8

外 语

8

德 育

8

体育与健康

7

计算机基础与运用

6

公共选修课程

7.5

7.5

专业课程模块

专业核心课程

素描(速写)

6

34

白描人物

8

白描花鸟

8

白描动物

8

吉祥图案

4.5

专业技能课程

泥 塑

5.5

17.5

玉雕设计

6

玉石雕刻

6

专业选修课程

书 法

2

8

摄 影

2

中国画

2

电脑雕刻

2


实践课程模块

军训及入学教育

2

60

顶岗实习

30

毕业综合考核

8

理实一体课内实践

20


实践教学课程所占学分及比例

35%

合计

172(170-175)

教学进程安排表

教学计划(周学时为 40-46,三年总学时数约为 4200-4500,顶岗实习每周(1 学分)计算; 18 学时计 1 个学分,总学分一般不少于 170 学分。军训、入学教育、社会实践、毕业考核(或毕业总结、毕业教育)等,以 1 周为 1 学分。公共基础课程学时一般占总学时的 1/3。选修课教学时数占总学时的比例应不少于 10%。)表1:课程设置

课程体系

课程名称

总学分

学时分配

考试方式

开课学期及周学时

总学时

理论

实践

第一学年

第二学年

第三学年

1

18 周

2

18 周

3

18 周

4

14 周

5

6

公共基础教育课程

语文

8

144

144


s

4

4





数学

8

144

144



4

4





外语

8

144

144



4

4





德育

144

中国文化

2

36

36



4






法制道德

2

36

36








经济政治

2

36

36




4





哲学

2

36

36








计算机基础与运用

6

108

54

54


2

2

2




体育与健康

7

126

63

63


2

2

2

2



军训及入学教育

2

36


36


2w






小计

47

846

693

153


20

20

4

2



公共选修课程

职业道德

2

36




2






职业素养

2

36





2





玉雕文学

2

36






2




就业指导

1.5

28







2



小计

7.5

136




2

2

2

2



专业教育课

专业核心课

1 素描

4

72




4






2 速写

4

72




4






3 白描人物

4

72





4





4 白描花鸟

4

72





4





5 白描动物

4

72






4




程模块

6 吉祥图案

4

72






4




7 珠宝玉石鉴定

4

72






4




8 玉雕文学

3

56







4



9 玉文化

3

56







4



小计

34

616




8

8

12

8



专业技能课程模块

方向

1

泥塑(基础造型)

4

72






4




泥塑(传统造型)

4

72






4




泥塑创作

2

36






2




方向

2

玉雕设计

3

56







4



玉雕实习

3

56







4



玉雕鉴赏

1.5

28







2















小计

17.5

320






10

10



专业选修课

1 书法

2

36

36





2




2 摄影

3

56

56






4



3 中国画

1.5

28

28






2



4 电脑雕刻

1.5

28

28






2



小计

8

148






2

8



实践课程模块

顶岗实习

30

540


540





4w

18w

8w

毕业综合考核

8

144


144







8w

理实一体实践教学

20

360


360








小计

58

1044


1044








合计

172

3110




30

30

30

30



注:“S”为考试课程,“C”为考查课程,“W”代表周。表2:主要实践教学

课程名称

学分

学时

第一学年

第二学年

第三学年

进行方式










1

2

3

4

5

6


军训及入学教育

2

36

2W






集中训练

顶岗实习

30

540




4W

18W

8W

校外实训

毕业综合考核

8

144






8W

校内考核

理实一体实践课

20

360







课内实践

小计

60

1044

2w



4w

18w

16w


表3:教学计划进度表

学期

周 次

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

0

1

1

1

2

1

3

1

4

1

5

1

6

1

7

1

8

1

9

2

0

假 期

1


寒暑假均 6 周

2

3

4

5

◎顶岗实习

6

◎顶岗实习

(部)考核

学校考核

毕业离校

备注:(其他项目符号可根据实际设置)

√:课堂教学 〓:军训及入学教育 ▲:复习考试 ◎:顶

岗实习 ●毕业考核

八、实施保障

(一)师资队伍

1、 教学团队配备的总体要求

坚持“走出去,请进来”的原则,通过下企业实践锻炼、行业资格认证培训、聘用企业行业技术专家与能工巧匠等方式,制定教学团队建设规划并付诸实施。将专任教师下企业顶岗实践纳入教师培养计划。鼓励专任教师下企业“充电”,从企业聘请技术专家和技术能手担任兼职教师,优化师资队伍结构,建设一支数量足够、业务精良专兼结合的双师型教学团队。

2、 专职教师数量和要求

本专业现有专兼职教师 46 人,其中专任教师 28 人,兼职教师 10 人,校内骨干教师 8 人,学科到头人 2 人,双师型教师 36 人。高级职称的教师 12 人,中级职称的教师 20 人。师生比:1:12;专、兼教师比:4.5:1;学历与职业资格要求是:专任教师应具有本科以上学历,有从事相关职业领域工作经历

3、 兼职教师聘请与管理

兼职教师应具有技师以上职业资格或高级以上专业技术职称,沟通表达能力强,获得中等职业学校教师上岗培训合格证,在行业内具有良好的口碑和一定的影响力。兼职教师在专业规划与发展、专业实习指导和专业核心课程的实践教学环节等方面发挥积极作用,能与专任教师相互学习,加强合作,参与专业建设、课程建设和教学改革。兼职教师的数量可按专兼职教师 4.5:1 的比例进行配备。

对用不同方法聘请的兼职教师,签订聘用协议,制定灵活的授课时间表。为兼职教师提供与专任教师相同的福利待遇,增强兼职教师的归属感。加强对兼职教师教学过程的实时监控,建立完善兼职教师培养管理评估、反馈系统,实现兼职教师优胜劣汰的动态管理。

(二)教学设施

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

1、 校内实训条件配置与要求

校内实训要突出“岗位能力为本”的实训理念,依托行业企业,开发实训项目、建设实训工作室,为实践教学提供优良的实训环境和条件;加强生产性实训项目开发,实训项目开出率达 100%。珠宝玉石加工与营销专业校内实训室配置配置表

序号

实训室名称

实训室功能

适用课程

主要设备

场地面积

(m2)

能力培养目标

名称

台套数

1

玉雕实训室

玉雕加工

玉雕加工

工作台

25

50

培养学生玉雕加工基础课程实践能力;满足为学生技能培训提供良好的实训条件。

锣机

25

电子机

25

玉雕机

4

苏州机

2

小计

106

2

玉石鉴定室

宝玉石鉴定技能训练

宝石学基础教程

显微镜

10

45

培养学生鉴定基础课程实践能力;满足为学生技能培训提供良好的实训条件

手持式光栅分光镜

10

偏光镜

10

折射仪

10

冰洲石二色镜

10

紫外荧光灯

1

查尔斯滤色镜

10

序号

实训室名称

实训室功能

适用课程

主要设备

场地面积

(m2)

能力培养目标

名称

台套数





鉴定台

50



小计

111

2、 校外实训条件配置与要求

选择专业对口性强、管理规范、合作时间长、岗位需求大的企业作为校外实训基地。专业需建立 4 家以上状态稳定、运行良好的校外实训基地。校外实训基地除了能满足学生顶岗实习需要外,还应兼有师资培训、提供兼职教师、参与教学改革和员工培训的功能。

实训基地建设过程中,积极引导企业参与实训基地软件建设,引进企业文化和企业先进管理理念,共同制定实训基地设备管理制度、学生顶岗实习管理制度、学生校内实训管理制度、兼职教师实训指导管理制度、实训教学组织管理制度、教师校内实训与企业实践锻炼管理制度。

(三)教学资源

本着开放性、自主性、创新性的原则,整合专业优质教学资源,引进和开发相关行业的优质资源,建设一个有行业企业共同参与、科学规范、方便快捷的共享型专业教学资源库。

专业教学资源库应围绕网络课程、素材库、教师公共备课资源库、

实践教学资源库、教学支持环境、双证制资源库等模块进行建设。通过开发和引进,建设网络课程和素材库,建设模拟或仿真实训项目,设计系列教学模块。通过教学资源库建设,实现学生主动式、协作式、自主型学习。专业教学资源库的构建能提供开放、互动、实时的网络课程;能完成包括课程、实训、师资、案例等所有静态及动态教学资源的分类管理、集中存储、高效访问、动态评价与统计;能实现对系统安全管理、动态扩展。

(四)教学方法

教学围绕以学生为主体,教师为主导,培养学生动手实践能力为主线,积极开展教学活动。

1、 公共基础课:教师必须按照教学计划,按课表上课,遵守学校规章制度,尊重学生,处理好教与学的关系,以及师生关系,因村施教,对不同层次的学生要求不同,要关爱、关心、鼓励学生。在传授知识的过程中,应有机渗透爱国主义教育,辩证唯物主义教育,社会主义民主和法制教育,培养学生的劳动观念、良好的道德修养、行为习惯和良好的品质。合理使用教具,积极使用多媒体和其它教学工具,有效地培养学生的学习兴趣,不断培养学生的学习能力。

2、 专业技能课:专业技能课教学以行动导向理念为指导,校企共同开发教学项目,通过重复步骤、不重复内容,完成简单到复杂的企业实际安全的学习性工作任务。按照理论与实践一体化的要求组织教学,采用项目教学法、案例教学法等方法,在学校教务处的牵头下,开展在项目中运用五步教学既可以让学生目标明确,调动学生实践的热情,又能加强小组合作,增强学生的合作意识,提高学生学习的成就感。提倡运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法,推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式,加强课堂教学管理,规范教学秩序,打造优质课堂。

3、 实行教学督导制,强化教学质量检查:教学质量管理工作应纳入校长工作议事日程,在校长、教学副校长领导下实行督导制,建立督导员队伍,负责全面的教学督导工作,研究制定质量标准、管理制度及教学检查措施等,促进教学督导检查工作经常化,制度化。深化课程体系的改革,是从根本上提高整体教学质量的重要措施;课程体系改革,要面向市场经济、面向社会;对专业的调整改造,要注重调查研究,广泛征求用人单位的意见,在专家论证的基础上,提出改革方案;课程体系改革应面向市场经济,注重实用。

(五)学习评价

本专业学生在学习期间,规定的所有课程考核成绩要求合格,不合格根据安排进行补考。学生的考核评价实现学分制,不合格不准予毕业。建立科学的学生评价手段和方法,过程评价与期(中、末)考评相结合的方法,加强过程评价。注重评价的多元性,全面考核学生的知识、能力、素质的掌握情况。

课程考核根据课型的不同,分为公共基础课程考核、专业技能课程考核(专业基础课程考核、理实一体化课程考核、专业实战课程考核和顶岗实习考核。各类课程考核方法及成绩评定方法如下:

1、 公共基础课程考核与专业基础课程(专业核心课)考核

过程考核占总成绩的 60%,其中学习态度占 40%,学习过程占 20%,学习态度主要考查课堂出勤情况、课堂表现、作业完成情况;学习过程的阶段期中、期末为主,一学期进行两次测试。

2、 理实一体化课程考核(专业核心课)

过程考核占总成绩的 40%,其中学习态度占 25%,学习过程占

15%,

学习态度主要考查课堂出勤情况、课堂表现、作业完成情况;终结性考核以考试为主,占总成绩的 60%,重点检查学生的专业技能和实践操作能力。

3、 专业实践课程考核

过程考核占总成绩的 40%,其中学习态度占 25%,学习过程占

15%,学习态度主要考查课堂出勤情况、课堂表现、和作业完成情况;终结性考核以考试为主,占总成绩的 60%,重点检查学生的专业技能和实践操作能力。。

在评价阶段,穿插多元交叉评价。对学生学习过程和效果进行交叉评价,即学生与学生之间、小组与小组之间进行评价,指导教师对学生进行评价,行业专家对学生进行评价。辅之以形成性评价,即对学生完成任务的过程情况进行评价,以此强化学生的质量意识和认真严谨、求真务实、精益求精的处事态度。

(六)质量管理

以“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”为指导思想,建立科学的教学质量监控与保障体系。

1、完善措施,建立教学资源保障体系。

(1) 师资队伍建设。建立完善的教师聘任、考核和奖惩等机制,确保师资队伍建设规划满足学校发展要求,确保教师的数量、结构和质量满足教学要求。

(2) 教学经费管理。确保专业建设教学经费达到规定要求,确保教学经费使用合理、有效、公开、透明。

(3) 实训教学条件建设。加强实训硬件建设,实训设备配套,各类功能的教学实训室配备完善、设备先进、利用率高,在专业培养中发挥较好作用;加强校外实习实训基地建设,满足因材施教的实践教学要求。

2、突出重点,建立教学质量过程管理体系。

在主管校长领导下,专业建设委员会负责研究专业建设、课程建设、教学目标的确定,教学计划总体方案、教学与教学管理改革、教学评价体系的确立,以及对教学运行中的其他重大问题进行审议决策和贯彻执行。

(1) 专业建设。加强专业建设规划,完善人才培养方案及其对应的课程和实践教学体系;加强实训室和实习基地建设;促进教学研究与改革;确保专业设置符合社会需要;确保专业定位和人才培养目标、规格符合学校人才培养的总体目标、规格;逐步形成专业特色,打造品牌与特色。

(2) 课程建设。加强课程建设总体规划及各门课程的基本建设;构建规范、完整、高质量、能满足专业人才培养目标需要的课程体系;逐步建设一定数量的校级、市级、省级、国家级精品课程。

(3) 教材建设。加强教材选用、教材出版规划、校本教材组织编写和教材研究与评价工作;构建多层次的教材研究平台。

(4) 教学改革与研究。建设一批针对性强、目的明确、指导意义强且具有可操作性的教学改革与研究成果,并加以推广与应用。

(5) 课堂教学管理。加强教学计划的执行、教学任务的落实、教学进度的安排以及课堂教学秩序的维护,制定课堂教学各个环节的质量标准及基本要求。确保教学计划执行良好,教学秩序稳定,各环节质量标准齐全且执行良好;确保备课、课堂讲授、练习考查、技能考核等教学过程的各个环节的规范、认真、高效,并激励教师教书育人。

(6) 实践教学。加强校内实操、企业实训、顶岗实习等实践教学计划的执行和教学任务的落实;加强实践教学秩序维护和过程管理;制订实践教学环节的质量标准和基本要求。确保实践教学计划执行良好,实践教学秩序稳定,实践教学环节的质量标准齐全且执行良好。

3、加强监督,建立教学质量监控体系。

构建由教学过程质量监控、学生综合素质考核监控、人才培养质量社会监控组成的“三大监控系统”,通过校内监控与校外监控相结合,确保专业教学质量的不断提高。

九、毕业要求

1、 毕业学分:170 学分

2、 计算机能力:初级及以上;

3、 各项技能考核:达标;

4、 职业资格证:玉石雕刻工中级职业资格证(由南阳市劳动和社会保障厅颁发)。

关键词: 珠宝玉石加工与营销专业人才培养方案           

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