镇平县工艺美术中等职业学校 质量年度报告 (2021年)

2021-11-12  来自: 镇平县工艺美术中等职业学校 浏览次数:108

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8.2.3 “教师”的改革,应以“双向融通”为主要途径,校企双方师资互兼互聘;加大培训和引进力度,培养教师的能力、实践教学能力和科学研究能力;建立结构化师资团队,构建“功能整合、结构合理、任务明确”的结构化的师资团队。“教材”的改革,要按照更新教学内容、完善课程标准、编写或开发教材的顺序进行,一是在教材内容上打破学科体系、知识本位的束缚,加强与生产生活的联系,突出应用性与实践性,关注技术发展带来的学习内容与方式的变化;二是完善教材形态,对经典的纸质教材,通过配套数字化教学资源,形成“纸质教材+多媒体平台”的新形态一体化教材体系;三是推广以在线开放课程为代表的数字课程,满足“互联网+职业教育”的新需求。“教法”的改革,要以“行动导向教学法”为主,在真实或仿真的环境中进行教学,实现“做中学、学中做、边做边学、边学边做”。


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